讲台上的“老顽童”

--赵媛媛

     在北方交通大学的九教206教室，每周都能看到一位可爱的“老顽童”，他就是贺仲雄教授。作为长者，他没有教条，作为智者，他没有边框，“老骥伏枥，志在千里”，他在用诙谐话语凝练几十年的沧海桑田。他的世界只有灰色物元空间的模糊画面，透过这个世界你还能看到一个高贵的人格折射出的束束光线：他爱学生，因为他们是学术生命的延续，是灵魂的展现载体，代表一种崇高的奉献；他爱闵老师，因为他觉得由衷的亏欠，几十年的风风雨雨，浮沉改变，都有一幅柔弱的肩与他共同分担，代表一段永久的爱恋；他爱猫咪们，它们就像爱因斯坦的小提琴般总能给一个宁静的家园带来生活气息，代表一份浓郁的恬淡。总之，老顽童的人格魅力，便是一门科学最好的印证。

     我不想以大篇幅介绍老顽童几十年如一日，在科学领域苦苦钻研，谁不知道“独上高楼，望尽天涯路”高处不胜寒？也不想详述石勇，赵卫国，李百炼，张跃，应明生，张江，林华，谢研青……在老顽童的指引下，这些学生以不同的经历同样取得了骄人的业绩，谁不理解“蜡炬成灰泪始干”人梯难干？

     三尺讲台，点点滴滴嬉笑怒骂，老顽童老的不是头脑只是躯干,“老态龙钟，终老朽木，老于世故”都不是时髦的形容字眼，他“老是爱笑，老是睿智的让人捧腹，老是机智的让每个年轻人嫉妒”。老顽童“顽”得更是离谱，他“什么先进玩什么，玩得科学，玩的尖端，玩得有意义，玩得上了一个层次，玩得是前无古人后无来者”让人望而兴叹，只能念天地之悠悠，怆然而共玩之。一节节模糊方法选讲课，更是印证了那一个“童”字，“童心未泯，童趣盎然”，与民同乐，正可谓讲台上下是为大同也。

     老顽童的经历与《橱窗里的荷兰赌徒》中的情节有着惊人的相似，赌徒分两种：一是敢于冒险者，不是赢得惊天动地就是输得一塌糊涂，一是恪守着荷兰赌的手则，保守下注，总是小赢一把，不会输的太惨。科学家也分为两种：要么另辟蹊径，不断创新，走着自己的路，永远背负可能一生都没有重大成果的危险，可一旦有了契机就一发不可收拾，一鸣惊人；要么死啃苦钻难点，在一条胡同里一直走到黑，也许终其一生人们为他的毅力震惊，但在科学的路上他还是止步不前，也许会有一小点发现，但在人类研究了成百上千年的领域中，要想有所突破，可想而知那有多难！其实也不难理解，当你六十分的时候要想取得八十分，假设你付出了比别人多一倍的努力，但当你八十分的时候要想取得满分一百，就是你付出了再多一倍的努力，也很难实现。前进的路是越走越艰难，在喜马拉雅山脚攀登一百米和接近珠穆朗玛峰顶是攀登的一百米显然不是一个概念。两种科学家的处世方式，当然无对错之分，只不过提前进行了一场人生赌博而已，人是有选择自由权利的载体，不管走那条路都有其原因，贺老师选择了前者，作了科学的adventurer,他成功了，他创立模糊灰色物元空间决策系统”，新华社为此发了消息。那几天中，“北方交通大学”、“贺仲雄”、“模糊灰色元空间决策系统”，在电视、电台中反复出现，深深的嵌入了人们的心里。《人民日报》、《北京日报》、《人民铁道报》、《中国教育报》先后报道了这一科研成果……机会总是青睐有准备并为之付出了艰苦努力的人，老顽童的成功也是正确决策的结果。

     “老顽童”对于一位老教授来讲这个称号多么的不寻常，一种别样的尊敬凝汇了我的心情，介绍老师的文章很多，我的只是抱着一种浅显理解的感受。从他的兢兢业业中我看到了一幅画面，茫茫的大草原上，有一群迷失的羊，走在前面的总能吃到嫩草，走在后面的只能肯草根，羊虽然出生后不能选择位置，但能选择脱离羊群的冒险经历，风暴狼群是有，可能吃到新草的希望逐渐变得明朗。老顽童教给学生的就是一种寻找希望的勇气与方法，和一本学会学习的秘籍。

     看这身影，在参加完三峡决策后，状况愈下，风湿的折磨让他每走一步都是艰辛，他没有坐在成绩上休息，而是将余热完全奉献给了莘莘学子，这就是老顽童——一位让人心灵震撼的学者！

主要论文成果：