“还我聪明”课

---赵媛媛

    无聊！无聊！郁闷！郁闷！N多烦心事，一会儿微分，一会儿积分，一会儿又是泰勒展式；不是在方程中迷失，就是在矩阵中可逆，能让我们解脱的克拉默法则在哪里？我们又不是液晶态，不想心中只有“熵”，如果现实像相对论一样可以时空转换该多好？偶尔问问自己，大学为什么除了上课环教室，别的都与高中无异，还是古典的填鸭式，只不过黑板穿上了外衣，变成了投影，老师也不再手持教案，而是用上了闪存。大学生涯怎能还是没有创意的ABC，学习的目的是什么，到底该怎样度过人生中这最为漫长的刑期？

     每个人都渴望能插上自由的翅膀，翱翔在自己的学术领域，可现有的教育体制还不允许我们的过于放纵沉迷于课题，大多数人认为我们这些被称为祖国栋梁之材的天之骄子们在大学中就应被造就为统一的“工业品”——只会记忆，光会考试就可以，殊不知这种框架，束缚了我们创新的思绪。

     终于找到了，贺仲雄教授为了开拓我们的思维，开设了一门令无数思维活跃的学子神往的模糊方法选讲课程。这里没有固定的教科书，一句话“买图书馆”，便拉近莘莘学子与前沿科技的距离，用醍醐灌顶形容也许夸张了些，可至少这里能让每个人自由的思索真正感兴趣的论题。平时，某些课程让我们觉得好像头骨被无形中敲开了一缕缝隙，不管你愿不愿意，知识，也许是现在用不上将来用不上以后也一辈子用不上的，总能向大脑深处侵袭，占据有效的内存。悲哀，当然该悲哀的也许不只我们。

     能考上大学，说明我们不是不聪明，为什么会如此迷惘，是原有的特质——那种对创造本能的反应遭到的无情的抑制，只有在贺教授的课上我们才有了展示思维的勇气。作为一名接受高等教育的学生，没有学术成就就意味着失败。怎样才能成就理想呢？贺教授为我们提供了捷径，他创立的模糊灰色物元空间决策系统一直处于国际领先地位，最新的国际会议通知，前沿的科技著作，像神话一样，在“还我聪明”课上刺激着我们。看到同龄人在贺老师，不更应该说是导师的指引下，成为专家、博士、硕士，怎能不令人备受鼓舞，贺老师常说：“是尖端，可并不一定难，目前这门学科还处在上升时期，有的是可以发展的领域。”起初我们都怀疑，这种学问真的有老师说的那么诱人么？张江、林华等师兄师姐的到来揭开了同学们心中的谜，他们和我们一样当时也坐在这个课堂，但现在他们已被保送为博士硕士。的确，只有找对了路，才能真正克服旅途的艰难险阻，攀上学术中一座有一座山峰。

     贺老师的课究竟好在了哪里？上过课的同学大概有如下几种感受：好拿学分——贺老师认为学生只是思维不同而已没有好坏之分，都可以成为人才的后备军；贴近实际——班上有好多准备参加学术会议的同学，都能得到实战演练的机会；没有约束——研究应该是自己热衷的课题，学生的自主性才是最珍贵的，大家都戏称，张江的“人元”思想，便是来自一次看人打架的经历；活跃的气氛——经典数学与模糊数学的优劣就是在一次班级辩论赛中通过大家积极准备得出了深刻的认识；积极的引导——最新的学术著作，国际会议消息，老师睿智的鼓励，成为了我们克服对尖端科学的制胜法宝；针对性教学——每个人的想法各异，老师会针对个体进行深入的指导；毕竟苹果和柑桔需要不同的环境，我们在这里受到的是研究生般的教育……

     其实，只有成为课上一员才能真正体会学问的乐趣，如果你在大学想要成就理想，来吧，这里能满足你的热情，如果你在交大想要找到自我，来吧，这里能给你加油；如果你在大学感到一种束缚，来吧，这里可以让你重塑梦想，还你聪明！这里就是一个刮起头脑风暴，真正开发潜能的乐土。每个人都应该解脱自我，发现自己成才的捷径。